LA RETROALIMENTACIÓN:
Después de valorar
las competencias previas del estudiante, y de fomentar el autodiagnóstico en un adecuado proceso, el docente entra a
analizar resultados del diagnóstico general que ha realizado para pasar a la
fase de la retroalimentación.
v En la fase de la retroalimentación el docente debe tener
en cuenta los análisis de dichos datos, y las condiciones sociales y personales
de los estudiantes, teniendo un sentido positivo para motivarlos.
v La retroalimentación tiene un gran valor formativo, y es significativa,
siendo parte activa de la actividad.
La
retroalimentación genera diálogos
cercanos, expresando apoyo, evidencia las impresiones del estudiante y realiza
acuerdos con éste.
No hay comentarios:
Publicar un comentario